نتواصل لأجل أطفال سعداء
We Communicate For Happy Children

تقييم بر امج إعداد معلمات الطفولة المبكرة ومخرجاتها في ضوء متطلبات العصر الرقمي بكلية التربية للطفولة المبكرة جامعة القاهرة

 
الكاتب/ة الباحث/ة
هبة حسين طلعت
الناشر/المؤسسة
مجلة الطفولة
تاريخ الإصدار
2023
الدولة
مصر

استهدف البحث تقييم برامج إعداد معلمات الطفولة المبكرة ومخرجاتها في ضوء متطلبات العصر الرقمي، لتحديد جوانب القوة والصعف بهم، كخطوة لتطوير وتحسين أدائه ن سعيا لتحقيق رؤية الدولة ،2030 وتحديد المهارات الرقمية الالزمة لخريجات برامج الكلية، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الذي يعتمد على وصف ما هو كائن وتفسيره ، كما أعدت استمارة استطالع آراء مستفيدي الخدمة حول واقع إعداد معلمات الطفولة المبكرة ببرامجها المختلفة، ومقياس الكتروني لتقييم المهارات الرقمية لديهن ، وذلك علي عينة قوامها )340( طالبة معلمة من طالبات الفرقة الرابعة للتخصصات )رياض أطفال عربي، رياض أطفال إنجليزي، حضانة، تربية خاصة(، و استمارة تقييم ب ارمج إعداد معلمات الطفولة المبكرة من حيث )األهداف، شروط القبول، ومحتوى البرنامج، وامكاناته، والقائمون على التدريس، والتقويم والقياس( لجميع التخصصات، أظهرت النتائج مدي تحقق متطلبات العصر الرقمي لمخرجات ب ارمج إعداد معلمات الطفولة المبكرة )رياض أطفال عربي وإنجليزي- حضانة - تربية خاصة(، وتحديد الكفاءة والمهارات الرقمية التي يجب أن تتصف بها خريجات برامج كلية التربية للطفولة المبكرة و الفجوة في برامج الكلية ومقترحات لتطوير البرامج األكاديمية والمقررات الدراسية بالكلية للتغلب على فجوة تدني المهارات الرقمية في برامج اإلعداد من الدمج والتطوير واإلضافة واالستحداث .